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In dieser Episode geht um unsere Fahrgäste im ÖPNV. Wir klären, was ein Kunde eigentlich ist, wie wir Kundenzufriedenheit herstellen und welche Qualitätskriterien genutzt werden können und sollten, um guten ÖPNV zu ermöglichen. Dabei gehen wir ausführlich auf die DIN EN 13816 ein. Wir betrachten ferner mobilitätseingeschränkte Fahrgäste und klären, was wir als Verkehrsunternehmen tun können, um dieser Kundengruppe den Zugang zum ÖPNV zu erleichtern.

In dieser Podcastfolge geht es um eine zentrale Frage im Fahrdienst: Wann ist jemand eigentlich wirklich fit, einen Bus sicher zu führen? Meine Schüler:innen sollen lernen, was unter Gesundheit im beruflichen Kontext verstanden wird und warum sie mehr bedeutet als nur „nicht krank zu sein“. Außerdem wird der wichtige Unterschied zwischen Fahreignung und Fahrtüchtigkeit verständlich erklärt.

Die Folge zeigt, welche Bedeutung § 9 BOKraft für den Fahrdienst hat und welche Verantwortung Beschäftigte tragen, wenn Krankheit, Medikamente, Alkohol, Drogen oder Erschöpfung das sichere Fahren beeinträchtigen. Darüber hinaus werden typische Belastungen im Fahrdienst thematisiert, zum Beispiel Schichtarbeit, Schlafmangel, Stress, langes Sitzen, ungesunde...

In dieser Podcastfolge tauchen wir ein in die Paragraphen 4 der BOKraft, die sich mit Betriebsleitern und Unternehmern von Verkehrsunternehmen befassen. Wir werden die Unterschiede zwischen diesen beiden Rollen, ihre jeweiligen Aufgaben und die Voraussetzungen für die Tätigkeit als Betriebsleiter eines Verkehrsunternehmens beleuchten. Ziel dieser Folge ist es, Betriebsleiter und Unternehmer gegenüberzustellen und ihre unterschiedlichen Verantwortlichkeiten und Zuständigkeiten aufzuzeigen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Begriff Betriebsleiter, und wir werden den Paragraphen 4 der BOKraft inklusive all seiner Absätze und Sätze genauer unter die Lupe nehmen.

Dieser Podcast konzentriert sich auf das zentrale Prüfungsthema Planung und Disposition, insbesondere im Kontext von Lernfeld 8 des Rahmenplanes. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf den ÖPNV-Begriffen Brutto- und Nettoarbeitszeit je Vollzeitmitarbeiter und deren Bedeutung für die Ermittlung des Fahrpersonals (Personalbedarf). Wie in meinen anderen Podcasts versuche ich, Zusammenhänge aufzuzeigen und den Unterrichtsstoff zusammenhängend und möglichst konkret zu erläutern. Viel Freude beim Hören und Lernen. Die Detailfragen und alles Weitere besprechen wir dann persönlich im Unterricht. Machen Sie sich gerne Notizen und schreiben Sie sich Fragen auf, damit wir im Unterricht möglichst präzise daran arbeiten können.

Dieser Podcast dreht sich um das zentrale Prüfungsthema Planung und Disposition, welches vor allem in Lernfeld 8 des Rahmenplanes verankert ist. Wir definieren den Begriff Umlauf und erläutern seine Bedeutung als Grundlage für zahlreiche planerische Entscheidungen. Anschließend widmen wir uns der Frage, wie der Fahrzeugbedarf ermittelt wird, was ein Takt genau ist und welche Auswirkungen die Änderung des Takts auf das Gesamtsystem haben kann. Abschließend befassen wir uns mit Begriffen wie Fahrplanstunden und wie man misst, ob der Fahrplan wirtschaftlich, also effizient bzw. produktiv ist anhand der Berechnung des sogenannten Fahrplanwirkungsgrades.

In diesem Podcast werden wir die komplexen Zusammenhänge und Interdependenzen zwischen den ÖPNV-Fachbegriffen Betriebsleiter und Unternehmer (§§ BOKraft 3,4), Aufgabenträger, Daseinsvorsorge, Nahverkehrsplan, Fahrplan und Fahrplanpflicht (§ 40 PBefG) beleuchtet. Wir werden den Prozess von der Planung bis zur Umsetzung, also vom Nahverkehrsplan zum Fahrplan, erläutern. Ich freue mich auf einen regen Austausch mit euch dazu im Unterricht.

In dieser Episode tauchen wir ein in die Welt der ÖPNV-Fachbegriffe Modal Split, Tagesganglinie und Verkehrswende ein. Diese Begriffe helfen uns, die Attraktivität des ÖPNV in einer Stadt zu analysieren und beurteilen zu können, wie attraktiv der ÖPNV in einer Stadt ist. So hat beispielsweise der Hamburger Senat das ambitionierte Ziel ausgegeben, dass bis 2030 30 % aller zurückgelegten Wege in Hamburg mit dem ÖPNV erfolgen sollen. Ich wünsche euch spannende Einblicke und einen intensiven Austausch dazu mit mir im Unterricht.

Wir wenden § 14, Absatz 3, Nummer 4 an und bewerten 6 echte Fälle aus der Praxis (aus München, Frankfurt, Hamm und 3 Fälle aus Lübeck). Es werden der Sachverhalt und die entsprechenden Urteile besprochen.